告別2012的陰鬱，
迎接全新的2013，
願大家都平安喜樂、心想事成。
HAPPY NEW YEAR！
2012年12月21日 星期五
2012年12月16日 星期日
2012年12月13日 星期四
2012年12月9日 星期日
2012年12月6日 星期四
圖書館要整修～開放孩子借書至多15本
圖書館因老舊，
在爭取到經費後即將整修，
日前開放孩子借書，
上限是15本，
老師已經在星期四（12/6）帶孩子去借回來了，
每個孩子借的數量都不一定，
因考慮書籍相當重，
在方便保管、閱讀便利等因素下，
決定讓孩子放在學校置物櫃內，
沒有讓孩子帶回家，
希望減少遺失的風險，
也希望孩子養成負責的習慣，
自己借的書要妥善保管，
如有遺失要負責賠償。
如希望將書帶回家者請告知老師，
老師也同意帶回，
但前提是要善盡保管責任，
以往總有粗心的家長在過年大掃除時，
將孩子的書本、寒假作業回收了，
因此請帶回家的家長特別留意，
下學期再帶回來還。
2012年12月4日 星期二
台北某明星國小老師投訴-我的學生是文盲
台北某明星國小老師投訴-我的學生是文盲 資料來源： yahoo 新聞
我的學生從小學畢業時，我不願給他畢業證書，因為他連九九乘法都背不齊，他的學科能力只有國小三年級程度，這樣去讀國中會很慘。畢業典禮那天，我故意扣住他的畢業證書，他媽媽來找我，懇談了很久，兩個人談到抱頭痛哭，卻對孩子的拒絕學習一籌莫展。
家長在市場擺攤，工作很忙，小孩就放牛吃草，父母用錢打發小孩，有求必應，卻缺乏親情互動。我曾經跟他說：「你如果一直考二十幾分，這樣沒辦法畢業！」他說，姊姊也是考二十幾分，也畢業讀國中了，他知道自己一定可以畢業，因為國小不會留級！
他對學習毫無動機和興趣，上課都在睡覺或鬧同學，我寫過很多次聯絡簿，也打了無數通電話給家長、去家訪，家長說她都知道，小孩打也打了，罵也罵了，送去安親班還被退貨，人家不收。孩子就是不愛讀書，她也沒辦法。
學生跟我說，不讀書有什麼關係？擺攤做生意、或當洗碗工也可以，為什麼要讀書？他不是壞孩子，只是拒絕學習。因為進度嚴重落後，上課幾乎都聽不懂，我提報他參加學校攜手計畫，需要家長同意書，發了三四次，都沒有回應。我猜他可能沒有交給媽媽，後來我想法子讓他答應參加。結果，他在課堂上大發脾氣，還兇那個補救教學老師說：「妳看過學生殺老師嗎？」把那個老師嚇得不敢上課，也不想再教他了。
他的程度有多差？寫一句話十個字，大概會錯七八個字，我覺得他有閱讀障礙，發過通知單給家長，希望送他去做資源鑑定。可是，家長不願意，因為怕孩子被貼標籤，甚至還會怪老師。我們不能私下偷偷帶小孩去鑑定，這樣會被告。甚至連學校輔導處都私下拜託我，別再通報了，大家多一事不如少一事，現在恐龍家長太多，認真的老師很容易被告，動輒得咎，學校希望息事寧人，可是我真的不忍心眼睜睜看著小孩自我放棄。
老實說，小孩不笨，他們知道去資源班會被歧視，我聽過其他孩子稱呼資源班的小孩是「資源垃圾」，小孩不願去、家長不承認孩子有狀況，一直拖，拖到最後就變成這樣：國小畢業，卻可能變成文盲。而且還在台北市，聽起來不可思議，但是我相信這不是特例。
我認為特殊生鑑定必須落實，這要處理家長，太多特殊生都是因為家長而延遲治療機會，孩子的時間就被浪費了。
如果老師可以透過通報，讓學校強制對疑似可能有狀況的孩子鑑定，透過社工系統介入，才是真正的保障學習權。
我很憂心即將實施的12年國教，因為基礎沒弄好，如果國小都這樣，他一路讀到高中還是拒絕學習，不是很可怕嗎？我認為12年國教須提早分流，小學畢業就讓對學術沒興趣的孩子學習技藝。我問過很多孩子，他們都願意去學一門手藝，在學校打瞌睡的日子很難熬，老師和學生都很痛苦，在教室當「客人」的感覺很差，怎麼可能培養得出競爭力？
12年國教說要「成就每一個孩子」，我很想知道，教育部要如何「成就」這樣的孩子？
2012年12月3日 星期一
太鼓課程
太鼓課程從今天開始上課，
小荳荳老師很認真教學，
希望大家都能認真學習，
當個太鼓小達人。
剛開始用大垃圾桶當太鼓。
手舉直，眼睛看上面。
準備姿勢：將鼓棒握在肚臍前面！
四個人姿勢怎麼都不一樣！要認真看仔細喔！
很專注看前面老師示範動作！
看仔細才能學得好！
換男生上場了！
暖身動作：扭毛巾姿勢！
瞧！我多帥氣！
鼓棒上有什麼寶貝嗎？
我們四個都很專心！
把鼓棒放腋下，才不會有人亂敲。
我的手舉很直，眼睛盯著老師，是認真的孩子。
咦！前面的小妹妹，怎麼沒有跟著一起敲呢？
我打得很開心！
我的姿勢很帥氣喔！
這三個小朋友姿勢一模一樣，真是整齊啊！
我們三個也很整齊喔！
期待下一次的太鼓課！
我們會努力學的。
從慣寶寶到小皇帝
作者：李偉文
2012.11.29
這些年愈來愈常在公共場所看到沒有規矩、甚至像是小
霸王般目中無人的孩子，
然而陪伴在旁的父母親卻非常淡定的毫不制止或教導。
其中除了極少數的孩子也許有天生的精神障礙，
我相信大多數應該是正常只是缺乏家教的孩子。
我總是覺得，
台灣有不少家長在孩子不同成長階段所採取的方法與重點
剛好顛倒了。
往往在孩子還小時，
崇尚開放式的教育，
以專家的話為聖旨，
說「父母要當孩子的朋友」，
認為一切事情都必須跟孩子「好好商量」，
以至於孩子才剛學會走路、講話，
就讓孩子予取予求。
其實父母就是父母，
在孩子習慣與人格養成的初期，
不應該以「當孩子的朋友」為藉口放棄管教的責任。
孩子必須聽從父母的話，
父母要從小要求他們負責任、守紀律，
如此才有利於一路陪伴他們度過青春的叛逆與狂飆期。
當孩子的紀律與常規都順利養成，
而且對人體貼有禮貌，
家長就能夠放心讓孩子獨立自主去處理事情。
一個從小被父母寵慣著長大、被過度安排的孩子，
是無法在這個競爭劇烈的社會生存下來的，
而且挫折容忍力也是這個時代孩子最欠缺的一堂課。
因此在可控制情況下，
父母也應該在生活中，
有機會讓孩子可以受點苦，
可以傷心難過，
好好哭一場。
以溫柔而堅定的方式建立孩子的規矩，
要孩子為自己的行為負責，
承擔後果，
是現代忙碌的父母最該學習的。
有許多在職場上非常能幹頂尖的父母，
忙得沒有時間陪孩子，
好不容易出現在孩子面前時，
不是動口責罵、批評孩子，
就是滿懷愧疚的寵溺孩子。
父母要常常提醒自己，
不要觸犯如此兩極化的情況。
孩子需要被要求、被限制，
其實他們也渴望生活中有個可以遵循的底線，
這是所有父母都必須知道的祕密。
當孩子知道他們可以自由活動的安全底線在哪裡，
什麼事情可以做，
什麼事情不可以做，
清楚的知道生活中有一道絕不可越界的圍牆，
反而可以讓他們很有安全感的成長與發展。
若家長分不清「尊重」與「放縱」的差別，
對於「讚美」與「獎賞」的使用也不夠謹慎的話，
也許就會養出一個自我中心的小霸王。
當孩子還小時不覺得有何不妥，
等到孩子青春期逐漸脫離父母掌握，
這時父母開始擔心孩子變壞，
反而採取高壓手段，
以「我是為你好」為藉口阻斷了親子坦誠溝通的機會。
孩子小時候理智分析的大腦發展尚未成熟，
實在不必耗太多心神溝通講道理，
他們也沒有太多能力來自主選擇，
父母陪伴重點反而該放在生活常規的養成及負責自律的習
慣。
到了青春期階段，
一個行為舉止讓大人放心的孩子，
父母才可以跟他以朋友般的態度相處，
互相分享心靈的感受，
親子間的親密感才有可能真正的建立。
資料引自http://www.parenting.com.tw/blog/blogTopic.action?id=61&nid=2800
2012年12月2日 星期日
欣賞漂亮端正的字
老師希望孩子們寫一手漂亮端正的好字，
所以對他們的要求也比較高些，
或許剛開始會比較累，
甚至孩子會覺得煩，
但是老師對這件事有一定的堅持，
以下是班上幾位自我要求高的孩子，
在孩子、安親班、家長及老師各方努力下展現不錯
的成果，
當然還有其他孩子也努力，
假以時日相信也能有不錯的水準，
今天就先讓大家欣賞這幾位孩子的字，
他們是馥亘、琨棋、奕翔、玟卉、胤哲、旭恩，
希望下一批能見賢思齊也寫出端正的字體。
大小一致、乾淨清爽、正確是基本要求。
能掌握字體結構是第二要求！
有力道則是更難的部分，
再接再厲或許日後會有孩子能表現出來，
一年級的孩子能做到上述幾點就不錯了。
安全宣導
上週發生讓人震驚的男童在湯姆龍被割喉事件，
今天馬上給孩子機會教育，
我先大略說明事情發生的始末，
再提醒孩子要注意自身安全，
出遊或居家不要任意離開父母視線，
不要接受陌生人的禮物或邀約。
有天真、不知天高地厚的孩子說：
我會把壞人打扁，
我適時提醒他們：
事情沒有他們想像的那麼單純，
減少自己落單、時時小心，
才是最重要的自保之道。
再提到前陣子宜蘭一家三兄弟被燒死的消息，
也連帶提醒孩子不要玩火，
並留意家中弟妹如玩火要告訴大人。
此外，
天冷了去餐廳吃火鍋、吃牛排也要注意，
不可隨意在裡頭跑跑跳跳、追逐，
以免燙傷。
一個小孩要健康平安長大不容易，
除了家長的時時呵護、師長的諄諄叮嚀、也要小朋
友刻刻小心。
希望每個小孩都能在安全的環境下成長。
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